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“挽聯(lián)”寄托的是對(duì)逝者的悼念，講究上下句子之分及稱謂等等事項(xiàng)。那么挽聯(lián)的寫法方式是怎樣的呢，下面一起來(lái)看看吧！
挽聯(lián)的寫法
挽聯(lián)的寫法注意事項(xiàng)
1、挽聯(lián)有上下句之分，所以要注意上下句的內(nèi)容。上句是表達(dá)對(duì)某某人的悼念，故去者的名字出現(xiàn)在上聯(lián)。下聯(lián)是體現(xiàn)某某人贈(zèng)送的花圈表達(dá)的哀念，贈(zèng)送花圈者名字出現(xiàn)在下聯(lián)。寫錯(cuò)順序或者貼錯(cuò)順序就不好了。
2、注意稱謂，稱謂是體現(xiàn)亡者于贈(zèng)送花圈著的關(guān)系的。所以稱謂一定要正確具體可以參考：中國(guó)親屬關(guān)系稱謂表。當(dāng)然還有朋友師生關(guān)系等，按照響應(yīng)關(guān)系稱呼即可。
3、署名有兩種一種是個(gè)人署名，一種是集體署名。個(gè)人署名是是關(guān)系加署名。集體可以是單位名。如果是家庭，可以是家中長(zhǎng)者或者家長(zhǎng)名字?jǐn)y全家敬挽：稱呼（指的是你和先人的關(guān)系）某某攜全家敬挽。
4、挽聯(lián)的格式。上聯(lián)有稱呼在前和在后兩種：稱呼（稱呼指的是先人和你的關(guān)系）某某千古 和 悼念稱呼某某。這兩種是最常見的。通常還有男靈佑，女仙逝。下聯(lián)格式則都是稱呼在前：稱呼（指的是你和先人的關(guān)系）某某上挽，敬挽，拜挽，泣挽，頓首，拜挽等。當(dāng)然在這種基本的格式下，是可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行詞語(yǔ)的選擇比如：敬愛(ài)雷鋒同志永遠(yuǎn)活在我們心中，某某小學(xué)某某班敬挽。能真摯體現(xiàn)心中的感情就好，但是選詞要嚴(yán)肅。
5、挽聯(lián)的書寫：挽聯(lián)的顏色一般是白底黑字，字體要統(tǒng)一，最好保證盡量工整，可以請(qǐng)書法比較好的人書寫，以示尊重。在書寫習(xí)慣上為了突出對(duì)故去的人的尊重，下聯(lián)的書寫有時(shí)比上聯(lián)低一兩個(gè)字（注意是書寫時(shí)低一兩個(gè)字，不是貼的時(shí)候貼低一兩個(gè)字
挽聯(lián)的寫法方式
挽聯(lián)，也叫哀挽聯(lián)，或者是為紀(jì)念死者而作，或者是為自己而作(自挽)。
挽聯(lián)在花圈上的貼法：面對(duì)著花圈上聯(lián)在右，下聯(lián)在左。這是因?yàn)橥炻?lián)有上下句句意之分所以不能貼錯(cuò)。
挽聯(lián)產(chǎn)生于北宋，據(jù)《兩般秋雨盦隨筆·卷六·挽聯(lián)》：
挽聯(lián)不知起于何時(shí)，古但有挽詞而已。即或有膾炙二句者，亦其項(xiàng)腹聯(lián)耳。《石林燕話》載：“韓康公得解，過(guò)省殿試，皆第三人，后為相四遷，皆在熙寧中。蘇子容挽云：‘三登慶歷三人第，四入熙寧四輔中。’”此則的是挽聯(lián)之體矣。
熙寧(1068－1077)是宋神宗國(guó)號(hào)，按此說(shuō)法，蘇頌(子容)挽韓絳(康公)聯(lián)，應(yīng)是最早的，時(shí)間為韓絳卒年1088年。作為聯(lián)史資料，此聯(lián)意義重大；但以此當(dāng)成作挽聯(lián)的樣板，卻有若干欠缺之處。
作挽聯(lián)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1．宜頌揚(yáng)
人死以后，別人追憶他的功勛德業(yè)、學(xué)問(wèn)建樹、處世為人，是很自然的事。因此，挽聯(lián)宜頌揚(yáng)其人。它和現(xiàn)今的悼詞不同，悼詞篇幅較長(zhǎng)，文字較多，在肯定成就的前提下，可以(一般不言)提及死者的缺憾，而挽聯(lián)僅寥寥數(shù)語(yǔ)，要想來(lái)個(gè)“三七開”、“二八開”，是無(wú)論如何也說(shuō)不清楚的。因此，一般挽聯(lián)只論功德。如：
旗揚(yáng)滇省，軍震川疆，聽叱咤一聲，洗清帝制腥膻，風(fēng)起云飛酬壯志
身寄外邦，心懷祖國(guó)，該臨終遺電，試問(wèn)同胞痛哭，淚枯血竭為何人
這是挽蔡鍔聯(lián)，以其一生和臨終的典型事例，塑造了一個(gè)近代民主革命家和愛(ài)國(guó)者的崇高形象。又如：
著書以仲長(zhǎng)統(tǒng)自期，炎炎菿言，駭小儒之耳目
革命繼顧寧人而起，烈烈正氣，振大漢之聲威
這是挽章炳麟聯(lián)，分別贊揚(yáng)了他在著書中的學(xué)問(wèn)建樹，在革命中的剛烈精神。
如果說(shuō)親友、師生、官兵、上下級(jí)之間的贊揚(yáng)，容易理解，也順理成章的話，那么，作為敵對(duì)勢(shì)力間，若能客觀地評(píng)價(jià)對(duì)方，則需要有大氣度、大胸懷的。清康熙帝這位有作為的政治家在這方面也才識(shí)過(guò)人。眾所周知，清軍入關(guān)、掃平江南后，鄭成功據(jù)廈門、金門兩島抗清，甚至攻打過(guò)南京。1661年，鄭成功率12萬(wàn)余人收復(fù)了被荷蘭占領(lǐng)達(dá)38年之久的臺(tái)灣，繼續(xù)抗清，次年病逝臺(tái)灣。康熙制聯(lián)挽之：
四鎮(zhèn)多貳心，兩島屯師，敢向東南爭(zhēng)半壁
諸王無(wú)寸土，一隅抗志，方知海外有孤忠
聯(lián)中，不但肯定了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，而且對(duì)他抗清之舉予以理解，這對(duì)那些明代遺臣也起了安撫作用。
2．用哀語(yǔ)
挽聯(lián)與賀壽、題贈(zèng)聯(lián)不同，也與祠廟聯(lián)不同，雖須贊頌，但必用哀語(yǔ)，否則，何言之“挽”？
恩澤四海
功高九天(挽偉人)
醫(yī)德高尚眾口頌
藥方神靈百疾除(挽名醫(yī))
這樣的聯(lián)，除非掛在追悼會(huì)上，否則，實(shí)難看出它是“挽聯(lián)”。有些專用聯(lián)在這方面也未加審慎：
經(jīng)學(xué)駕唐宋而上
其人在儒俠之間(挽章炳麟)
除專利、建共和，上下五千年，周武商湯寧足比
抑強(qiáng)權(quán)、求解放，縱橫九萬(wàn)里，列寧林肯未堪夸(挽孫中山)
前面所引用的蘇頌一聯(lián)，全聯(lián)無(wú)一哀語(yǔ)，恐怕是有所忽視了。但也有這一可能：本是一首挽詩(shī)(挽詞)，從中摘下二句，哀語(yǔ)在其他未摘之句中。
沒(méi)有明確哀語(yǔ)的聯(lián)，也未必不是挽聯(lián)，它有兩種情況：
一是有隱約的哀語(yǔ)，或者說(shuō)，有些詞可作哀語(yǔ)來(lái)理解。如前引挽章炳麟聯(lián)(“著書以仲長(zhǎng)統(tǒng)自期”)，“烈烈正氣”，就可以理解為悲壯之意。
二是有哀意，如康熙挽鄭成功聯(lián)，作為帝王不能用“痛哭”之類的語(yǔ)言，“方知海外有孤忠”卻能恰當(dāng)?shù)乇砺镀浒У俊⑼锵е椤?br />
應(yīng)該說(shuō)，在挽聯(lián)中，注重哀意比標(biāo)明定語(yǔ)更重要些。對(duì)于初學(xué)者，首先要學(xué)會(huì)使用哀語(yǔ)，寫出實(shí)在的挽聯(lián)。為此，將常用哀語(yǔ)，介紹于下：
淚、夢(mèng)、魂、魄、忠、烈士、千古、英靈、千秋、浩氣。(以上名詞)
哀、悼、悲、傷、哭、啼、慟、驚、垂、忍、殞、落、折、斷、沉、遺、泣、萎、愁、凋、謝、慰、嘆、歸、震、憐、瘁、痛、唳、渺、空、裹、朽、留、終。(以上動(dòng)詞)
寒、凄、慘、冷、殘、寂寞。(以上形容詞)
猶、永、正、未、詎。(以上副詞)
猶在、永留、長(zhǎng)留、宛在、瞑目、傷心、含笑、飲恨、月冷、奠云、招魂、安息、雨灑、泉涌、風(fēng)號(hào)、風(fēng)慘、云凄、山頹、山例、木壞、曲終、斷腸、狂摧、地坼、天崩、壽終、正寢、化焳、駕鶴、騎鯨、仙游。(以上詞組)
蘭摧、玉折、落花、殘?jiān)隆强铡㈨嵗洹⑾阆?以上專用于女性)
3．切身份
挽聯(lián)必須切合死者的身份。挽男、挽女，要用專用語(yǔ)區(qū)別開；不同職業(yè)的人，如政界、軍界、商界、學(xué)界等，都有各自的職業(yè)語(yǔ)；親族之中，對(duì)不同稱謂的人，也有相應(yīng)的用語(yǔ)和典故。這些，一般實(shí)用的對(duì)聯(lián)書中，都列舉備盡。不難“查”出，不再舉例了。
需要介紹和提請(qǐng)注意的是，挽聯(lián)必須切合作者的身份。一位婦人去世，其父(母)是挽女，其夫是挽妻，其子(女)是挽母，其妹是挽姊，作聯(lián)人要符合各自的身份。同是學(xué)術(shù)界，師生之間相挽，口氣迥然不同：
小草沐栽培，念教澤無(wú)涯，久嘆源流泗水遠(yuǎn)
高山殷向往，庸音容永隔，空懷道范岳云深(挽老師)
筆硯幾相同，若論青藍(lán)，我且視為畏友
門墻今頓寂，遍羅桃李，疇有似此良才(挽學(xué)生)
前一聯(lián)學(xué)生以“小草”自比，視老師為“高山”，哀嘆自己再不能得到恩師的教誨了；后一聯(lián)老師認(rèn)為自己雖然桃李滿天下，但青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，把所喜愛(ài)的學(xué)生看成知心朋友，現(xiàn)在學(xué)生死了，自己頓然感到寂寞，十分惆悵。
不僅長(zhǎng)幼有序，師生有別，就某一事件來(lái)講，局內(nèi)局外之人寫法不同；同事共業(yè)者，疏遠(yuǎn)親近之人，也多有分別。試看康有為挽戊戌變法被難六君子聯(lián)：
殷干酷刑，宋岳枉戮，臣本無(wú)恨，君亦何尤，當(dāng)效正學(xué)先生，啟口問(wèn)成王安在
漢室黨錮，晉代清談，振古如斯，于今為烈，恰似子胥相國(guó)，懸睛看越寇飛來(lái)
譚嗣同等六人在戊戌變法中遇難，康有為作為這次變法的主要人物，必然會(huì)寫下這壯懷激烈的文字。他從殷比干、宋岳飛、明方孝孺、以及伍子胥等枉遭殺害，直向當(dāng)今清室頑固派發(fā)出聲討，毫無(wú)畏懼，也毫無(wú)顧及。試想，如不是康有為所處的地位，別人寫聯(lián)，恐不會(huì)如此披肝瀝膽吧。
4．重感情
有時(shí)寫挽聯(lián)，不必贊頌，不必?cái)⑹拢瑑H表現(xiàn)作者痛哭欲絕的感情。這樣的聯(lián)，感人至深，情重意篤，常成為挽聯(lián)佳作。
親族聯(lián)中，以夫妻間相挽，感情最重，如夫挽妻聯(lián)：
最憐兒女無(wú)知，猶自枕畔嬌啼，問(wèn)阿母重歸何日
但愿蒼天有眼，補(bǔ)此人間缺憾，許良緣再結(jié)來(lái)生
如泣如訴，雖為家常話語(yǔ)，卻最能表達(dá)心意。又如妻挽夫聯(lián)：
夫妻恩，今世未全來(lái)世再
兒女債，兩人共負(fù)一人完
這是何香凝挽廖仲愷聯(lián)，對(duì)逝者事業(yè)，不著一字，傾訴的是夫妻感情和自己的信念。
有一副婦人自挽聯(lián)：
我別君去，君何患無(wú)妻？倘異時(shí)再葉鸞占，莫謂生妻不如死婦
父隨兒悲，兒終當(dāng)有母．愿他日得酬烏哺，須知養(yǎng)母即是親娘
這副似“遺囑”的自挽聯(lián)，勸慰丈夫，關(guān)懷兒女，肺腑之言，催人淚下，賢惠之德，令人起敬。
朋友之間的挽聯(lián)，也應(yīng)重感情。1916年10月31日，近代民主革命家黃興逝世，正在日本養(yǎng)病的蔡鍔有一挽聯(lián)：
以勇健開國(guó)，更守靜持身，貫徹實(shí)行，是能創(chuàng)作一生者
曾送我滬上，忽哭公天涯，驚起揮淚，難為臥病九州人
下聯(lián)所寫，真實(shí)感人，字字泣血。
5．?dāng)⑺酪?br />
挽聯(lián)應(yīng)敘述或點(diǎn)示死亡原因，因?yàn)樗烙跈M禍而突然離去，更能表現(xiàn)哀思之沉重；即使死于疾病，或積勞所致，或中年早逝，都可寫出弦外之音。讀康有為挽戊戌被難六君子聯(lián)，可以知道譚嗣同等人是慘遭殺戮的。
如郭沫若挽張曙聯(lián)的上聯(lián)：
黃自死于病，聶耳死于海，張曙死于敵機(jī)轟炸，重責(zé)寄我輩肩頭，風(fēng)云繼起
點(diǎn)明張曙“死于敵機(jī)轟炸”，比“死于病”、“死于海”者，更激起后人對(duì)日本侵略者的仇恨。
如尹逸挽昆明“一二·一慘案”烈土聯(lián)：
硬要當(dāng)主人，要你知吾學(xué)生多么英勇
偏不做奴隸，看他把我民眾如何屠殺
明白告知世人，愛(ài)國(guó)學(xué)生是被反動(dòng)派屠殺而死，雄風(fēng)長(zhǎng)在，浩氣千秋。
某挽溺亡者：
百歲亦何為，世路奇嶇，不如乘風(fēng)破浪去
一杯安足戀，江流浩渺，同在高天厚地中
“乘風(fēng)破浪”、“江流浩渺”，是點(diǎn)明死因的話，但它們不是隨便說(shuō)出，暗含一些警世、憤世的意味在內(nèi)。
1987年8月，作家高澍在青海被酒后開車的司機(jī)撞亡，作為摯友，我寫了一副挽聯(lián)，結(jié)尾句是“君留遺著我恨車”，也是點(diǎn)明死因。
有時(shí)死亡地點(diǎn)，也要在聯(lián)中點(diǎn)明。如吳山尊挽李調(diào)元聯(lián)：
百金囊盡揚(yáng)州死
萬(wàn)里魂歸蜀道難
李調(diào)元為四川才子，官于江南，客死揚(yáng)州，一貧如洗，友人合資以葬，其身再不能歸葬家鄉(xiāng)。聯(lián)中用地名把這些表示得很清楚。類似用法很多，像聶榮臻挽葉挺長(zhǎng)聯(lián)的下支有“孰意黑茶山上飛隕長(zhǎng)星”句，點(diǎn)明葉挺等“四八”烈士飛機(jī)遇難的地點(diǎn)。 |
